1 de septiembre de 2021

¿LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE INVOLUCRAN SIEMPRE UN PRODUCTO CONCRETO?

Aspectos generales sobre los proyectos de aprendizaje

Como docentes de Educación Inicial, de alguna manera, hemos leído o escuchado hablar acerca de los proyectos como una forma de desarrollar aprendizajes integrados y significativos con los niños y, de seguro, cada uno de nosotros tiene una experiencia personal, ya sea que nos hayamos atrevido o no a realizar proyectos con nuestros niños.
Cuando se habla de proyectos hay quienes creen que esta es la mejor estrategia para desarrollar aprendizajes de manera activa; en cambio otros, consideran que los proyectos son muy complejos de realizar, que toman mucho tiempo y que es difícil asegurar que los niños desarrollen sus competencias.
También, están quienes aún se sienten algo desorientados, pues simplemente desconocen cómo realizar proyectos con sus niños.

¿Qué son los proyectos de aprendizaje?

Los orígenes del método de proyectos recaen en John Dewey y William H. Kilpatrick. Ambos propusieron un cambio revolucionario en las escuelas para dejar atrás los modelos de enseñanza tradicional, en que los estudiantes aprenden de manera pasiva y sin oportunidad de poner en práctica lo aprendido, por un modelo que promueve aprendizajes significativos y relevantes para la vida.

¿Cómo hacerlo?

  • Escuchando las preguntas e inquietudes de los niños.
  • Provocando situaciones para generar en ellos curiosidad, incógnita, duda.
  • Ayudándolos a expresar sus ideas, “teorías” y explicaciones posibles de lo que observan.
  • Invitándolos a imaginar formas de poner a prueba sus ideas y alternativas de solución.
  • Promoviendo la búsqueda de información y la construcción de aprendizajes de manera colaborativa.

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