INFORME MENSUAL DE SETIEMBRE EDUCACION INICIAL
INFORME MENSUAL DE SETIEMBRE 2021
- DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:
| 1.1. DNI
1.3. Correo electrónico |
1.2. N° de teléfono celular
1.4. N° de teléfono fijo (de tener) |
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Nombre de la IE o programa educativo:
| 1.5. DRE/GRE | 1.6. UGEL | ||
| 1.7. Modalidad / IIEE | 1.8. Nivel (el que corresponda) | ||
| 1.9. Área 1 (de corresponder) | 1.10. Grado y Sección 1: | ||
| 1.11. Área 2 (de corresponder) | 1.12. Grado y sección 2(de corresponder) | ||
| 1.13. Área 3 (de corresponder) | 1.14. Grado y sección 3 (de corresponder) |
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- MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
| Trabajo remoto
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Trabajo en modalidad semipresencial | Trabajo presencial | |||
| Días de trabajo remoto | Horario laboral | ||||
| Días de trabajo presencial
Horario laboral |
- ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
| Nivel/Área | Grado y Sección | N° total de estudiantes en el aula a su cargo | N° Estudiantes con los que interactuó | N° de estudiantes con los que no interactuó |
| Personal social | 4 años | 30 | 30 | 1 |
| Ciencia y tecnología | 4 años | 30 | 30 | 1 |
| Comunicación | 4 años | 30 | 30 | 1 |
- ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
| Actividades | Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo |
| Determinar las experiencias de aprendizaje a desarrollar de acuerdo a las
características, necesidades, contextos de sus estudiantes y tipo de prestación del servicio educativo. |
| Experiencia de aprendizaje : |
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Uno, cinco, tres, ¿cómo lo resuelvo esta vez?
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| 2. Adecuación o adaptación de actividades y/o de actividades y/o generación de materiales complementarios.
Indicar las actividades que hayas adecuado o adaptado y, de ser el caso, los materiales complementarios que hayas generado.
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Semana:
Del Miércoles 01 setiembre al viernes 03 de setiembre.
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Actividades de aprendizaje adecuadas recordando para fortalecer a través de la evaluación formativa
§ Miércoles 1 de Setiembre : A Tumbar latas y botellas.
§ Jueves 2 de Setiembre : Lenguaje dramático danza espacial .
§ Viernes 3 de Setiembre : A lanzar aviones y aros de cartón provengo
Productos de aprendizaje del estudiante como insumo para su análisis en su evaluación formativa
© Miércoles 1 de Setiembre : Los niños encontraron las similitudes y diferencias ente las latas y botellas. Luego se les desafío agruparlas y construir torres para jugar en familia a tumbar la torre de latas o botellas con ayuda de una pelota y poder de esta oportunidad de registrar con palotes los puntajes obtenidos.
© Jueves 2 de Setiembre : Los niños resolvieron el desafío artístico de comprender el mensaje canción cerquita cerquitas tan lejos tan lejos para representarlo con su cuerpo dramatizando las posturas de su cuerpo en relación con el espacio. © Viernes 3 de Setiembre : Los niños, niñas han consolidado su pensamiento matemático espacial al resolver problemas, desplazándose por el espacio, a Partir del juego “A lanzar”, para que luego comparen hasta dónde llegaron sus aviones o aros de cartón que lanzaron.
Materiales complementarios:
Miércoles 1 de setiembre: Jueves 2 de setiembre : Viernes 3 de setiembre :
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| SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
“Papá, mamá y mis abuelos se convierten en niños para jugar conmigo” |
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| Semana:
Del Lunes 13 setiembre al viernes 17 de setiembre.
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Actividades de aprendizaje adecuadas recordando para fortalecer a través de la evaluación formativa
§ Lunes 13 de setiembre : » Nos divertimos con la música.”
§ Martes 14 de setiembre : Lectura y movimiento
§ Miércoles 15 de setiembre : Nos divertimos con la música al transformarlos a distintos ritmos al cantar en karaoke.
§ Jueves 16 de setiembre : Cuentos con sonidos producidos por nuestras voces y por objetos de la casa
§ Viernes 17 de setiembre : “Llegamos a un acuerdo y organizamos un “día especial” con nuestra familia,”
Productos de aprendizaje del estudiante como insumo para su análisis en su evaluación formativa
© Lunes 13 de setiembre : Oportunidad de aprendizaje donde los niños con su familia resolvieron el desafío artístico de comprender el ritmo de la canción el huayno de la arañita para representarlo con su cuerpo dramatizando las posturas de su cuerpo en relación con el espacio y luego lograron transformarlo en ritmo de saya.
© Martes 14 de setiembre : Los niños, niñas se familiarizaron con diversos textos escritos, en este caso, con un texto lirico ; Asimismo, que disfrutaron en familia comprender palabras sonoras que riman donde al escuchar vivencie ritmo sonoro de repetición. © Miércoles 15 de setiembre : Oportunidad de aprendizaje donde Los niños y niñas resolvieron el desafío artístico de cantar en karaoke en familia.
© Jueves 16 de setiembre : Los niños resolvieron desarrollar la autonomía en diferentes acciones con su cuerpo para representar su cuento motor en familia.
© Viernes 17 de setiembre : Los niños han consolidado la construcción una tradición donde lograran establecerán acuerdos para aplicar lo aprendido organizaron un día especial para unir aún más en familia.
Materiales complementarios:
Lunes 13 setiembre : Martes 14 setiembre : Miércoles 15 setiembre : Jueves 16 setiembre : Viernes 17 setiembre :
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