12 de octubre de 2020

La planificación en educación inicial

Planificación

Planificación en inicial

Bienvenidas maestras de educación inicial, este sitio web ha sido creado con el propósito de mejorar y fortalecer tu trabajo pedagógico en aula como maestra de niños menores de 6 años, en esta plataforma educativa podrás encontrar muchas novedades, recursos educativos y temas de actualidad que te permitirán estar a día con el acontecer educativo del nivel inicial.

La planificación

Es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de que aprendizajes se deben lograr, a la vez es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño,  teniendo en cuenta

  • Las características del niño y niña
  • Sus necesidades de aprendizaje
  • El conocimiento de los lineamientos del nivel como son los principios y enfoques
  • El contexto en el que se desarrolla la experiencia de aprendizaje.

De la misma forma debe responder a  ¿Qué queremos  lograr?, ¿Cómo lo logramos?, ¿ Con que lo logramos?, ¿Cómo sabemos lo que estamos logrando?.

ACCIONES A REALIZAR EN LA PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO

  1. Conocer y analizar el Currículo Nacional de Educación Básica y el Programa Curricular de la Educación Inicial.
  2. Recoger información de los niños y de su contexto.
  3. Realizar el diagnóstico del grupo.
  4. Organizar, de manera tentativa, las competencias que promoveremos en el año.
  5. Organizar la evaluación de los aprendizajes.
  6. Organizar el tiempo, los espacios y los materiales educativos.
  7. Organizar el trabajo con los padres de familia

ACCIONES A REALIZAR EN LA PLANIFICACIÓN A CORTO PLAZO

  1. Identificar un interés, necesidad o problema que podamos abordar en la planificación de la unidad didáctica.
  2. Determinar los propósitos de aprendizaje (competencias del CNEB) y los enfoques transversales que se trabajarán en las actividades de aprendizaje.
  3. Identificar qué evidencias nos permitirán evaluar las competencias de los niños.
  4. Determinar las herramientas e instrumentos que nos permitirán registrar y analizar las evidencias.
  5. Organizar/diseñar las actividades de aprendizaje para promover el desarrollo de las competencias.
  6. Organizar espacios, materiales y recursos para las actividades de aprendizaje.
  7. Organizar el trabajo con los padres de familia.

¿Qué se debe tener en cuenta al planificar? Los siguientes pasos

  1. Establecer Objetivos. …
  2. Identificación de los recursos. …
  3. Establecer las tareas de objetivos relacionados. …
  4. Priorizar objetivos y tareas. …
  5. Crear actividades y calendario. …
  6. Establecer métodos de evaluación. …
  7. Identificar alternativas de acción.

ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN

  1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
  2. PRODUCTO
  3. APRENDIZAJES ESPERADOS
  4. DURACIÓN APROXIMADA
  5. SECUENCIA DIDÁCTICA
  6. EVALUACIÓN
  7. RECURSOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

  • MOTIVACIÓN
  • RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
  • CONFLICTO COGNITIVO
  • PROCESAMIENTO DE A INFORMACIÓN
  • REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE
  • EVALUACIÓN

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