¿QUE MOMENTOS PEDAGOGICOS SE TRABAJA EN EDUCACION INICIAL?

Los momentos pedagógicos en primera instancia son espacios para trabajar actividades cortas con los niños y las niñas en un determinado tiempo, con intención pedagógica que permitirá el desarrollo de competencias. A la vez son actividades pequeñas en espacios muy cortos de tiempo en donde se produce aprendizaje y se lleva en curso el proceso de enseñanza que son realizadas con un fin pedagógico el logro de competencias y son parte del trabajo diario de un docente.

Se desarrolla para promover el aprendizaje y desarrollo integral de los niños y las niñas, durante la jornada diaria se realizan diferentes actividades, éstas deben ser planificadas y no improvisar:

¿CUALES SON LOS MOMENTOS PEDAGOGICOS QUE SE TRABAJA EN EDUCACION INICIAL?

Dentro de la rutina diaria del nivel inicial se trabaja un sin fin de actividades los cuales también desarrollan diferentes competencias y dentro de ellas también se encuentran los momentos pedagógicos los cuales son:

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

El aula organizada con los sectores debe ser un lugar de encuentro con los otros, debe sugerir gran cantidad de actividades y acciones, debe estar abierto al mundo, debe ser un espacio acogedor, un lugar vivo, un lugar distinto.

Es un momento muy especial porque:

LA NIÑA o EL NIÑO eligen por sí mismos el lugar y la actividad a realizar y el sector del aula donde quieren trabajar. Y lo hacen:

ALTAMENTE MOTIVADOS
MUY INTERESADOS
CREATIVAMENTE
LIBREMENTE

En consecuencia, su aprendizaje será muy significativo.

METODOLOGÍA: JUEGO – TRABAJO

PLANIFICACIÓN: Elegimos dónde queremos trabajar y qué queremos hacer.
ORGANIZACIÓN: asumimos responsabilidades
EJECUCIÓN: Hacemos lo que decidimos
ORDEN: los materiales guardamos todo en su lugar
SOCIALIZACION: Contamos lo que hicimos y evaluamos. Puesta en común o socialización
REPRESENTACIÓN. dibujan lo que hicieron.

RUTINAS

Son las actividades que se realizan todos los días dentro de las actividades que fija un grupo determinado y tiene la siguiente secuencia lógica dentro del horario de trabajo en el nivel inicial.

RECEPCIÓN A LOS NIÑOS
SALUDO
UBICACIÓN DE LAS LONCHERAS
AUTO CONTROL DE ASISTENCIA
LA ORACIÓN DEL DÍA (REZO)
ACTUALIZACIÓN DEL CALENDARIO CRONOLÓGICO, O TIEMPO.
Lectura de las NORMAS DE CONVIVENCIA
LAS RESPONSABILIDADES
NOTICIA DEL DÍA
LA NIÑA O EL NIÑO DEL DÍA
LA META PERSONAL O PROPÓSITOS
LA ASAMBLEA

DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Las unidades didácticas están conformados por las unidades de Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje, las experiencias de aprendizaje y los talleres…. Todas estas lo desarrollamos a través de actividades de aprendizaje (con intención pedagógica) con su respectiva secuencia didáctica del proceso de construcción de conocimientos y que tiene estrategias de aprendizaje y enseñanza.

LONCHERA O REFRIGERIO COMPARTIDO

Este momento debe ser un momento cálido, un espacio de tranquilidad, paz y mucho amor en nuestras interacciones de: niño-niña, niño-maestra, niño – madre, es decir todos los que conforman la comunidad educativa.
Este es un momento oportuno para desarrollar hábitos alimenticios, higiene alimenticia, autonomía para tomar los alimentos, preferencia de alimentos, deseos y gustos de los sabores, etc. en nuestros niños y niñas.

UTILIZACIÓN DEL CUERPO Y EL ESPACIO

Son momentos donde se propicia el desarrollo de capacidades motrices con la utilización de su cuerpo como componente esencial para generar aprendizajes, dentro de este momento podemos realzar estas actividades:

Psicomotricidad
Deportes
Bailes….

ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS

Desarrolla la imaginación, creatividad, la representación y coordinación motora fina.

Dibujo y pintura.
Modelado………..

LA HORA LITERARIA

Desarrolla el lenguaje oral, promueve la concentración, memoria y concentración.

Dramatización

CELEBRACIONES

Son momentos especiales, de alegría, gozo, conmemoración, gratitud, felicitación; en las que suceden reuniones conjuntas, de la comunidad educativa. Y son estos los momentos, espacios en los que los niños y las niñas deben ser partícipes y los directamente comprometidos en su realización.

SEGUNDA LENGUA

En este momento pedagógico se desarrolla la competencia de adquisición de una segunda lengua fuera de la lengua materna, todo ello se desarrolla a partir de situaciones reales (enfoque comunicativo textual) para desarrollo de la oralidad y estas actividades que pueden ayudar en ello son.

Diálogos
Visitas
canciones
cuenta cuentos
etc.

Maestras de Inicial