24 de marzo de 2022

Todos los a帽os, antes de iniciar el trabajo con los ni帽os, los docentes nos involucramos en un proceso de revisi贸n, an谩lisis y reflexi贸n de nuestra pr谩ctica pedag贸gica realizada el a帽o anterior 驴Qu茅 aprendizajes demuestran nuestros ni帽os y ni帽as? 驴Qu茅 competencias lograron? Los resultados de estos, nos permitir谩n realizar un trabajo desde una visi贸n flexible, abierta y din谩mica a lo largo del a帽o lectivo 2022, se espera que cada uno de los ni帽os y ni帽as de la edad de 5 a帽os; construyan aprendizajes significativos, enfatizando la organizaci贸n temporal; de las competencias que queremos que los ni帽os desarrollen, considerando los diferentes escenarios de aprendizaje.

Las caracter铆sticas generales para el desarrollo del potencial biol贸gico, afectivo, cognitivo y social de toda persona y los intereses de los estudiantes de educaci贸n inicial se detallan en el Programa Curricular de Educaci贸n Inicial P谩g. 14. Sin embargo, cabe detallar que en esta etapa se produce un proceso complejo de construcci贸n de un nuevo universo de conocimiento, el representativo, son m谩s independientes, Consiguen integrarse en peque帽os grupos de juego a partir de un proyecto com煤n elaborando normas de juego propias, tienen capacidad para hablar bien, pueden transmitir sus sentimientos y pensamientos; acceder al de los otros.

Por tanto, este documento responde a un proceso previo de recojo de informaci贸n, para la sistematizaci贸n y la toma de decisiones de los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes del Nivel de Educaci贸n Inicial, en estos nuevos escenarios de ense帽anza a nivel nacional, a causa de la Emergencia Sanitaria que est谩 atravesando el Pa铆s desde el a帽o 2020. Dicha planificaci贸n est谩 en base a los est谩ndares de aprendizajes de acuerdo a las necesidades de los estudiantes del nivel inicial planteados por el ministerio de educaci贸n, que ser谩n adecuadas al contexto de acuerdo a las normas vigentes.

DESCARGUE AQUI 馃憞PLANIFICACION ANUAL DE EDUCACION INICIAL

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