ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN – SEMANA 30
Educación Inicial
Bienvenidas a todas las maestras de educación inicial, este sitio web ha sido creada por maestras del nivel inicial así como tú, con el propósito de mejorar y fortalecer tu trabajo pedagógico en aula como maestra de niños menores de 6 años, en este sitio web podrás encontrar novedades, recursos educativos y temas de actualidad que te permitirán estar actualizada. DISFRUTA DE ESTA PUBLICACIÓN.
NOMBRE
APROVECHAMOS LA CÁSCARA DE LOS ALIMENTOS Y OTROS
FECHA
Lunes 26 de octubre
PROPÓSITO
COMPETENCIA / STANDAR
CAPACIDAD
Que las niñas y los niños aprendan acerca de la importancia de una buena alimentación, que conozcan y valoren los alimentos nutritivos, así como los beneficios para su salud a partir de experiencias cotidianas y de indagación “científica” que los rete y les permita observar, comparar y establecer relaciones para resolver situaciones; además de buscar información en diversas fuentes (persona, textos escritos, etc.) y compartir con otros sus descubrimientos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”. Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”. Problematiza situaciones para hacer indagación.Diseña estrategias para hacer indagación.Genera y registra datos o información.Analiza datos e información.Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
COMUNICACIÓN “Lee diversos tipos de texto en su lengua materna” Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos.
COMUNICACIÓN “Lee diversos tipos de texto en su lengua materna” Obtiene información del texto escrito.Infiere e interpreta información del texto escrito.Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
DESEMPEÑO
CRITERIO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”. 3 AÑOS Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente. 4 AÑOS Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos. 5 AÑOS Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.
Comunica la información que obtuvo sobre las cascaras de los alimentos que tiene en casa.
Obtienen información de las cáscaras de los alimentos que tienen en casa, al explorarlas y al preguntar sobre ello a otras personas.
COMUNICACIÓN “Lee diversos tipos de texto en su lengua materna” 3 AÑOS Comenta las emociones que le generó el texto leído (por sí mismo o a través de un adulto), a partir de sus intereses y experiencias. 4 AÑOS Comenta las emociones que le generó el texto leído (por sí mismo o a través de un adulto), a partir de sus intereses y experiencias. 5 AÑOS Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído (por sí mismo o a través de un adulto), a partir de sus intereses y experiencia.
Comenta los beneficios de las cascaras de los alimentos de forma oral y escrita.
Comentan lo que encontraron en distintos tipos de fuentes escritas y audiovisuales sobre los beneficios de las cáscaras de los alimentos.
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES PERMANENTES
Se enviará imágenes y videos con las actividades permanentes: Saludo, oración, calendario, como está el tiempo etc.
