17 de febrero de 2022

馃拋鈥嶁檧锔忦煇扁嶐煇塈NSTRUCTIVO PARA EL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD Y/O SEMIPRESENCIALIDAD

Seg煤n la la RM 531 del MINEDU las disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, as铆 como para la prestaci贸n del servicio educativo para el a帽o escolar聽2022聽en instituciones y programas educativos de la Educaci贸n B谩sica, ubicadas en los 谩mbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19.

LA NUEVA ESCUELA
En el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19, se plantea la necesidad del aislamiento social preventivo y obligatorio a nivel nacional, lo que genera que las y los estudiantes no puedan asistir de manera presencial a la instituci贸n o programa educativo y que se planteen nuevas formas a fin de darle continuidad al servicio educativo para el desarrollo de competencias de las y los estudiantes. Esta situaci贸n ha llevado a la聽 comunidad educativa a descubrir nuevos espacios, medios y formas creativas e innovadoras de responder a los desaf铆os de acceder al servicio educativo y propiciar el desarrollo de competencias aprovechando las tecnolog铆as de la informaci贸n.

Tipos de prestaci贸n del servicio educativo

A continuaci贸n, se describe el funcionamiento de los tres (3) tipos de prestaci贸n del
servicio educativo:

– Presencial. Servicio educativo en horario regular de lunes a viernes con la presencia f铆sica del o de la docente y de las y los estudiantes. Este tipo de prestaci贸n se puede dar en las instituciones o programas educativos en los que los
estudiantes no excedan el aforo m谩ximo permitido y pueden asistir diariamente cuidando el distanciamiento f铆sico (1 m) y los protocolos establecidos en el presente documento normativo. Respecto a los servicios educativos con
residencia, tales como los Centros de Formaci贸n en Alternancia, los COAR y las residencias estudiantiles, en estos casos, las horas pedag贸gicas deber谩n adaptarse en funci贸n del MSE.
– Semipresencial. Servicio educativo que combina momentos de trabajo a distancia y presencial cubriendo cinco (5) d铆as a la semana. El horario se determina a partir de las caracter铆sticas y condiciones de las instituciones y programas educativos. En ambos momentos, los estudiantes desarrollan procesos de aprendizaje que se complementan. Si el servicio educativo se brinda de forma semipresencial, el docente debe acordar los horarios, medios de comunicaci贸n y herramientas para el trabajo a distancia con los estudiantes y sus familias.
– A distancia. Servicio educativo donde el estudiante no comparte el mismo espacio f铆sico con sus pares y docentes para el desarrollo de sus competencias, pudiendo desarrollarse en contextos con y sin conectividad. Este tipo de prestaci贸n del servicio educativo se da en casos excepcionales, pues lo 贸ptimo es brindar alg煤n tipo de presencialidad.

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